Сейчас как никогда важно создавать универсальные образовательные учреждения для детей. Доступность образования стала ключевым фактором, влияющим на социальное и академическое развитие ребенка.

Разработка дизайна интерьера для детей с нарушениями зрения — комплексная задача, требующая адаптации пространства под особые потребности. Нужно не только спроектировать решения функциональных вопросов, но и создать привлекательное и комфортное учреждение для всех. Мы хотим, чтобы все школы были удобным и приятным местом для учеников, поэтому уделяем особое внимание подобным проектам.

Интерьер должен помогать, а не дезориентировать детей. Для этого в школах для слабовидящих есть комплексные методы и инструменты для ориентирование в пространстве. Например, напольная и настенная тактильная навигация яркого цвета. Она помогает ориентироваться по всей школе. Также используются таблички справа от входной двери в кабинет, которые дублируют название кабинета текстом и шрифтом Брайля. Этот шрифт был создан 15-летним Луи Брайлем более 200 лет назад, и он используется по сей день.

Лестницам в школах для слабовидящих уделяют особое внимание. Чтобы сделать их более безопасными для учеников, необходимо использовать напольные тактильные индикаторы желтого цвета на каждой ступени и барьерах. Желтый цвет — последний, который перестают воспринимать глаз у людей с нарушением зрения, поэтому он оптимален для выделения потенциально опасных участков. Кроме того, номера этажей должны быть крупно указаны на стенах и дублироваться на шрифте Брайля.

Школы для слабовидящих должны быть оснащены сенсорной комнатой. В сенсорной комнате находятся стимуляторы различного типа. Они воздействуют на органы чувств, что помогает адаптироваться, стимулирует остаточное зрение и развивает оставшиеся органы чувств. Элементы, которые могут быть включены в сенсорную комнату для слабовидящих:

• Тактильные панели и поверхности: Как правило, сенсорная комната имеет мягкие напольное и настенное покрытия с сенсорными панелями для рук и ног. Они могут помочь слабовидящим детям развивать осязание и лучше понимать окружающий мир. Панели могут быть изготовлены из различных материалов, таких как дерево, пластик или текстиль.
• Звуковые элементы: Звуковые элементы учат детей ориентироваться в пространстве. Это могут быть звуки природы, музыка или специальные звуковые сигналы, воспроизводящиеся одновременно с световыми вспышками.
• Специализированное оборудование: В зависимости от индивидуальных потребностей детей, можно использовать специализированное оборудование, такое как тактильные дорожки, маты с различными текстурами, настенные бизиборды, сухие бассейны, зоны отдыха с водяными матрасами.

Правильно организованная сенсорная комната — важный часть создания инклюзивной и поддерживающей среды, которая способствует всестороннему развитию слабовидящих детей.

Учебные кабинеты, как правило, отличаются от стандартных только одиночной рассадкой, бортиками у парт и специальными текстильными досками с ворсовым покрытием для крепления тактильного учебного материала. Напольная тактильная полоса, которая ведет от входа в кабинет к партам и доске помогает ориентироваться ученикам по кабинету.

В школах, где обучаются дети с нарушением зрения, библиотечный фонд может быть очень большим. Это связано с необходимостью обеспечить учащихся учебными материалами, напечатанными крупным шрифтом и шрифтом Брайля. Библиотеки в таких школах оснащены специальным оборудованием, которое помогает детям получить доступ к информации. Среди такого оборудования можно выделить: электронные лупы, тифлофлешплееры (специальные аудиоплееры), дисплеи Брайля и аудиокниги.

Библиотека в школе для детей с особыми потребностями должна стать многофункциональным пространством: не только местом для обучения, а также для коллективных и индивидуальных занятий. Для этого необходимо выделить несколько зон: для чтения, общения, работы за компьютером, отдыха и уединения. Каждая зона должна быть визуально отделена от других с помощью перегородок и цветовых решений, а мебель в должна быть контрастной и выделяться на фоне общей цветовой гаммы. Это поможет детям лучше ориентироваться в пространстве библиотеки, сделает ее более комфортной.

Компьютерные классы должны быть оснащены современной техникой и удобной мебелью. Также необходимо уделить внимание деталям: дополнить пространство соответствующими элементами, такими как:

• Специальные дисплеи: Они помогают преобразовывать текст и изображения с экрана компьютера в речь или тактильные сигналы.
• Брайлевские клавиатуры и принтеры: Брайлевская клавиатура и принтер позволяют работать с текстом и изображениями, используя рельефно-точечный шрифт.
• Дополнительное освещение: Дополнительное освещение поможет детям лучше видеть экран компьютера и окружающее пространство.
• Сенсорные экраны: Благодаря им можно взаимодействовать с компьютером с помощью прикосновений.

Проектирование доступного учебного пространства для слабовидящих — комплексная задача, которой мы уделяем особое внимание. При работе над интерьером нужно думать об обеспечении максимально комфортных условий, которые помогают ученикам всесторонне развиваться в приятной обстановке.