Создавая графику для того или иного образовательного учреждения, мы становимся ответственными за формирование эстетического вкуса его воспитанников.

Прежде чем приступить к художественной части, мы проводим основательную работу по изучению окружающей территории. Зачастую тему росписей нам подсказывает сама локация, инфраструктура района или уникальные объекты, находящиеся рядом со школой или детским садом. Используя эту возможность, мы вплетаем новое здание или интерьер в сложившуюся историю места. Но это не единственный источник вдохновения!

Для младших ребят подбираются сюжеты из мультфильмов и сказок, которые им близки: веселые зверята, фантастические замки, одушевленная или переосмысленная природа. Для подростков список тематик сужается, что связано с изменением их интересов. Старшеклассников мы не отвлекаем сказками, а используем абстракцию в самом различном виде.

Как в садах, так и в школах выгодно упрощать формы, сводя их до базовых геометрических фигур. Это позволяет связывать графическую и архитектурную составляющую интерьера. Так, например, прямоугольник окна или двери может быть вписан в общий сюжет и не выглядеть чужеродным пятном.

Помните ли вы свой детский сад? Какие герои встречали вас? Может быть, вы сами оставляли памятные рисунки на стенах? Мы стремимся удивить и заинтересовать зрителей с первого взгляда. Для малышей наша графика – это нарисованная сказка, которую они рассматривают, дополняют своими сюжетами, одушевляют героев росписи.

Для детей постарше графика в интерьерах – это классный фон для фотографий и жизни. Порой наши школы хочется назвать самыми инстаграмными!* Привлечение внимания к образовательному объекту как к интересному, дружелюбному и современному месту всегда способствует росту заинтересованности и в обучении.

Цвет – важнейшая составляющая графики. Мы делаем выбор в пользу сложных и составных цветов, так как они интереснее, глубже, и живут дольше, чем яркие и кричащие. Разрабатывая палитру проекта, мы не только опираемся на ограничения, продиктованные внешними условиями, но и учитываем возрастную группу.

В детских садах и начальных школах в работу берем умиротворяющие и спокойные оттенки. Для старшего звена используем более смелые насыщенные цветовые решения, разграничивая с их помощью отдых и учебу.

Отражение в графике назначения помещения выполняет не только развлекающую, но и навигационную роль. Кроме привычных пожеланий приятного аппетита в столовой или изображения спортивного инвентаря в росписи спортивного зала, мы часто вводим персонажей, помогающих ребятам. В детских садах этот прием работает безотказно – милые герои привлекают внимание ребенка, указывают ему направление движения или напоминают, что надо надеть шапку.

Это точно не наш подход! Мы не занимаемся украшательством стен, ведь каждый элемент графики является частью проработанной концепции. Только соблюдая баланс чистых и тематически оформленных пространств, достигается гармония внутри школы или детского сада.